DELF B2 sample papers (2026): free mock exam for every part, with answers

Journaliste : Depuis quelques années, on entend beaucoup parler de citadins qui quittent les grandes villes pour s'installer à la campagne. Nous en parlons avec Camille Roux, sociologue, qui a interrogé plus de cent de ces « nouveaux ruraux ». Camille Roux, ce mouvement est-il aussi massif qu'on le dit ? Camille Roux : Il faut être prudent. Les médias ont beaucoup mis en avant quelques histoires spectaculaires : le cadre parisien devenu boulanger dans un village… En réalité, les départs vers la campagne existent, mais ils restent limités, et ils concernent surtout des villes moyennes et des communes situées à une heure ou deux des métropoles, pas le fin fond de la campagne. Journaliste : Le télétravail a-t-il joué un rôle ? Camille Roux : Un rôle d'accélérateur, certainement. Beaucoup de personnes que j'ai rencontrées avaient ce projet depuis longtemps ; le télétravail leur a donné le moyen de le réaliser sans changer d'emploi. Mais il faut bien voir que cela concerne surtout des professions qualifiées, qui peuvent travailler derrière un ordinateur. Un ouvrier ou une vendeuse n'a pas cette possibilité. Journaliste : Comment se passe l'arrivée dans les villages ? Camille Roux : C'est très variable. Dans certains endroits, les nouveaux venus sont bien accueillis : ils font revivre l'école, ils fréquentent les commerces. Ailleurs, il y a des tensions. La plus fréquente concerne le logement : l'arrivée de ménages aux revenus plus élevés fait monter les prix, et les jeunes du coin ont plus de mal à se loger. Il y a aussi des malentendus plus quotidiens : le bruit du tracteur, le coq du voisin… Journaliste : Et les nouveaux ruraux eux-mêmes, sont-ils satisfaits ? Camille Roux : Dans l'ensemble, oui. Mais ceux qui s'en sortent le mieux sont ceux qui s'investissent dans la vie locale : une association, le conseil municipal, le club de foot. Ceux qui vivent dans le village comme dans une résidence secondaire, sans y créer de liens, sont plus nombreux à repartir au bout de deux ou trois ans. Journaliste : Que conseillez-vous aux élus ? Camille Roux : De ne pas miser uniquement sur l'arrivée de télétravailleurs. Sans services publics, sans médecin, sans connexion internet fiable, ces installations ne durent pas. Attirer des habitants, c'est bien ; les garder, c'est un autre travail.

Journaliste : On parle de plus en plus de santé mentale au travail, de stress, d'épuisement professionnel. Pour en parler, nous recevons la docteure Nadia Benali, médecin du travail. Docteure, est-ce que la situation s'aggrave, ou est-ce qu'on en parle simplement davantage ? Nadia Benali : Les deux, sans doute. Il y a quinze ans, un salarié qui craquait avait honte d'en parler ; il disait qu'il avait mal au dos. Aujourd'hui, la parole s'est libérée, et c'est une bonne chose. Mais je constate aussi, dans mon cabinet, que les situations d'épuisement touchent des profils plus variés qu'avant : des jeunes, des managers, des personnes qui aiment leur métier. Journaliste : Justement, on imagine souvent que le burn-out touche des gens qui n'aiment pas leur travail… Nadia Benali : C'est tout le contraire, bien souvent. Ce sont des personnes très engagées, qui ne comptent pas leurs heures, qui ont du mal à dire non. Le problème, ce n'est pas la quantité de travail seule. C'est le décalage entre ce qu'on demande aux gens et les moyens qu'on leur donne, et le sentiment que leurs efforts ne sont pas reconnus. Journaliste : Quels sont les signes qui doivent alerter ? Nadia Benali : Une fatigue qui ne disparaît pas après un week-end ou des vacances, des troubles du sommeil, une irritabilité inhabituelle, le fait de ne plus arriver à se concentrer. Et souvent, c'est l'entourage qui s'en rend compte avant la personne elle-même. Journaliste : Que faire dans ce cas ? Nadia Benali : En parler, d'abord : à son médecin traitant, ou au médecin du travail. Beaucoup de salariés ne savent pas qu'ils peuvent demander à nous voir à tout moment, et que nous sommes tenus au secret médical : nous ne répétons rien à l'employeur sans l'accord du salarié. Journaliste : Et du côté des entreprises ? Nadia Benali : Les formations au bien-être, les séances de yoga, ce n'est pas inutile, mais ça ne suffit pas. Si l'organisation du travail reste la même, on met un pansement sur une jambe cassée. La vraie prévention, c'est de revoir la charge de travail, de clarifier qui fait quoi, et de former les managers à repérer les difficultés.

Journaliste : Les outils d'intelligence artificielle capables d'écrire un texte en quelques secondes sont désormais dans toutes les poches. Que doit faire l'école ? Nous en discutons avec Antoine Mercier, professeur de philosophie en lycée, qui a beaucoup travaillé sur la question. Antoine Mercier, faut-il interdire ces outils aux élèves ? Antoine Mercier : L'interdiction totale me paraît à la fois illusoire et contre-productive. Illusoire, parce que les élèves les utilisent de toute façon, chez eux, sur leur téléphone. Contre-productive, parce que si l'école refuse d'en parler, les élèves apprendront à s'en servir seuls, sans esprit critique. Journaliste : Mais comment évaluer un devoir écrit à la maison, si l'on ne sait pas qui l'a rédigé ? Antoine Mercier : C'est la vraie question, et elle nous oblige à changer nos pratiques. Pour ma part, j'ai presque abandonné la dissertation notée faite à la maison. Les élèves rédigent en classe. À la maison, je leur demande plutôt de préparer : lire, chercher des arguments, et parfois même utiliser l'outil, puis critiquer ce qu'il a produit. Journaliste : Critiquer la machine ? Antoine Mercier : Exactement. Je leur donne une réponse générée automatiquement et je leur demande d'y trouver les erreurs, les raisonnements trop faciles, les exemples inventés. C'est un excellent exercice : ils découvrent que le texte a l'air très sûr de lui… alors qu'il se trompe parfois complètement. Journaliste : Certains parents craignent que les élèves ne sachent plus écrire. Antoine Mercier : Je comprends cette inquiétude, et je la partage en partie. Écrire, ce n'est pas seulement produire un texte, c'est apprendre à penser. Si on délègue systématiquement l'écriture, on délègue aussi la réflexion. C'est pourquoi l'écriture à la main, en classe, sans écran, garde toute sa place. Journaliste : Les enseignants sont-ils prêts ? Antoine Mercier : Pas vraiment. La plupart se forment seuls, le soir, par curiosité. Il faudrait une vraie formation, et surtout du temps pour échanger entre collègues. Sans cela, chacun bricole dans son coin, et les élèves reçoivent des consignes contradictoires d'un cours à l'autre.

Journaliste : Depuis quelques années, on entend beaucoup parler de citadins qui quittent les grandes villes pour s'installer à la campagne. Nous en parlons avec Camille Roux, sociologue, qui a interrogé plus de cent de ces « nouveaux ruraux ». Camille Roux, ce mouvement est-il aussi massif qu'on le dit ? Camille Roux : Il faut être prudent. Les médias ont beaucoup mis en avant quelques histoires spectaculaires : le cadre parisien devenu boulanger dans un village… En réalité, les départs vers la campagne existent, mais ils restent limités, et ils concernent surtout des villes moyennes et des communes situées à une heure ou deux des métropoles, pas le fin fond de la campagne. Journaliste : Le télétravail a-t-il joué un rôle ? Camille Roux : Un rôle d'accélérateur, certainement. Beaucoup de personnes que j'ai rencontrées avaient ce projet depuis longtemps ; le télétravail leur a donné le moyen de le réaliser sans changer d'emploi. Mais il faut bien voir que cela concerne surtout des professions qualifiées, qui peuvent travailler derrière un ordinateur. Un ouvrier ou une vendeuse n'a pas cette possibilité. Journaliste : Comment se passe l'arrivée dans les villages ? Camille Roux : C'est très variable. Dans certains endroits, les nouveaux venus sont bien accueillis : ils font revivre l'école, ils fréquentent les commerces. Ailleurs, il y a des tensions. La plus fréquente concerne le logement : l'arrivée de ménages aux revenus plus élevés fait monter les prix, et les jeunes du coin ont plus de mal à se loger. Il y a aussi des malentendus plus quotidiens : le bruit du tracteur, le coq du voisin… Journaliste : Et les nouveaux ruraux eux-mêmes, sont-ils satisfaits ? Camille Roux : Dans l'ensemble, oui. Mais ceux qui s'en sortent le mieux sont ceux qui s'investissent dans la vie locale : une association, le conseil municipal, le club de foot. Ceux qui vivent dans le village comme dans une résidence secondaire, sans y créer de liens, sont plus nombreux à repartir au bout de deux ou trois ans. Journaliste : Que conseillez-vous aux élus ? Camille Roux : De ne pas miser uniquement sur l'arrivée de télétravailleurs. Sans services publics, sans médecin, sans connexion internet fiable, ces installations ne durent pas. Attirer des habitants, c'est bien ; les garder, c'est un autre travail.

Journaliste : On parle de plus en plus de santé mentale au travail, de stress, d'épuisement professionnel. Pour en parler, nous recevons la docteure Nadia Benali, médecin du travail. Docteure, est-ce que la situation s'aggrave, ou est-ce qu'on en parle simplement davantage ? Nadia Benali : Les deux, sans doute. Il y a quinze ans, un salarié qui craquait avait honte d'en parler ; il disait qu'il avait mal au dos. Aujourd'hui, la parole s'est libérée, et c'est une bonne chose. Mais je constate aussi, dans mon cabinet, que les situations d'épuisement touchent des profils plus variés qu'avant : des jeunes, des managers, des personnes qui aiment leur métier. Journaliste : Justement, on imagine souvent que le burn-out touche des gens qui n'aiment pas leur travail… Nadia Benali : C'est tout le contraire, bien souvent. Ce sont des personnes très engagées, qui ne comptent pas leurs heures, qui ont du mal à dire non. Le problème, ce n'est pas la quantité de travail seule. C'est le décalage entre ce qu'on demande aux gens et les moyens qu'on leur donne, et le sentiment que leurs efforts ne sont pas reconnus. Journaliste : Quels sont les signes qui doivent alerter ? Nadia Benali : Une fatigue qui ne disparaît pas après un week-end ou des vacances, des troubles du sommeil, une irritabilité inhabituelle, le fait de ne plus arriver à se concentrer. Et souvent, c'est l'entourage qui s'en rend compte avant la personne elle-même. Journaliste : Que faire dans ce cas ? Nadia Benali : En parler, d'abord : à son médecin traitant, ou au médecin du travail. Beaucoup de salariés ne savent pas qu'ils peuvent demander à nous voir à tout moment, et que nous sommes tenus au secret médical : nous ne répétons rien à l'employeur sans l'accord du salarié. Journaliste : Et du côté des entreprises ? Nadia Benali : Les formations au bien-être, les séances de yoga, ce n'est pas inutile, mais ça ne suffit pas. Si l'organisation du travail reste la même, on met un pansement sur une jambe cassée. La vraie prévention, c'est de revoir la charge de travail, de clarifier qui fait quoi, et de former les managers à repérer les difficultés.

Journaliste : Les outils d'intelligence artificielle capables d'écrire un texte en quelques secondes sont désormais dans toutes les poches. Que doit faire l'école ? Nous en discutons avec Antoine Mercier, professeur de philosophie en lycée, qui a beaucoup travaillé sur la question. Antoine Mercier, faut-il interdire ces outils aux élèves ? Antoine Mercier : L'interdiction totale me paraît à la fois illusoire et contre-productive. Illusoire, parce que les élèves les utilisent de toute façon, chez eux, sur leur téléphone. Contre-productive, parce que si l'école refuse d'en parler, les élèves apprendront à s'en servir seuls, sans esprit critique. Journaliste : Mais comment évaluer un devoir écrit à la maison, si l'on ne sait pas qui l'a rédigé ? Antoine Mercier : C'est la vraie question, et elle nous oblige à changer nos pratiques. Pour ma part, j'ai presque abandonné la dissertation notée faite à la maison. Les élèves rédigent en classe. À la maison, je leur demande plutôt de préparer : lire, chercher des arguments, et parfois même utiliser l'outil, puis critiquer ce qu'il a produit. Journaliste : Critiquer la machine ? Antoine Mercier : Exactement. Je leur donne une réponse générée automatiquement et je leur demande d'y trouver les erreurs, les raisonnements trop faciles, les exemples inventés. C'est un excellent exercice : ils découvrent que le texte a l'air très sûr de lui… alors qu'il se trompe parfois complètement. Journaliste : Certains parents craignent que les élèves ne sachent plus écrire. Antoine Mercier : Je comprends cette inquiétude, et je la partage en partie. Écrire, ce n'est pas seulement produire un texte, c'est apprendre à penser. Si on délègue systématiquement l'écriture, on délègue aussi la réflexion. C'est pourquoi l'écriture à la main, en classe, sans écran, garde toute sa place. Journaliste : Les enseignants sont-ils prêts ? Antoine Mercier : Pas vraiment. La plupart se forment seuls, le soir, par curiosité. Il faudrait une vraie formation, et surtout du temps pour échanger entre collègues. Sans cela, chacun bricole dans son coin, et les élèves reçoivent des consignes contradictoires d'un cours à l'autre.