Preparar el Goethe B2 Sprechen (2026) — preguntas de examen de alemán gratis con respuestas

Checklist: introduce the topic and outline; present several options/forms; describe one in detail; pros and cons; your evaluation and a conclusion; signposting (Zunächst …, Ein weiterer Aspekt …, Abschließend …); about 4 minutes. Model answer (German): In meinem Vortrag geht es um das Thema „Wohnen im Alter“. Zunächst stelle ich verschiedene Wohnformen vor, danach beschreibe ich eine davon genauer, und zum Schluss spreche ich über Vor- und Nachteile und sage, was ich persönlich für sinnvoll halte. Ältere Menschen haben heute mehrere Möglichkeiten: Viele bleiben so lange wie möglich in der eigenen Wohnung, eventuell mit Unterstützung eines ambulanten Pflegedienstes. Andere ziehen in eine Wohnung mit Betreuung, in ein Pflegeheim oder zu ihren Kindern. Eine vergleichsweise neue Form ist das Mehrgenerationenhaus. Diese Form möchte ich genauer beschreiben. In einem Mehrgenerationenhaus leben Menschen unterschiedlichen Alters unter einem Dach, jeder in seiner eigenen Wohnung. Es gibt aber Gemeinschaftsräume, einen gemeinsamen Garten und oft feste Absprachen: Die Älteren holen zum Beispiel Kinder von der Kita ab, die Jüngeren helfen beim Einkaufen oder bei Fragen zum Computer. Der größte Vorteil liegt auf der Hand: Niemand ist allein, und die gegenseitige Hilfe entlastet alle. Ein Nachteil ist, dass es solche Häuser noch relativ selten gibt und die Wartelisten lang sind. Außerdem muss man bereit sein, Kompromisse einzugehen – nicht jeder möchte sich regelmäßig mit den Nachbarn abstimmen. Und wenn jemand intensive Pflege braucht, stößt das Modell an seine Grenzen. In meinem Heimatland Polen leben ältere Menschen traditionell häufig bei ihren Kindern. Das ist heute aber schwieriger, weil viele junge Leute in andere Städte oder ins Ausland ziehen. Abschließend kann ich sagen: Für mich wäre ein Mehrgenerationenhaus eine sehr attraktive Lösung, solange man noch einigermaßen selbstständig ist. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Tip: In the 15-minute preparation, note key words for each point and a first and last sentence – then speak freely.

Checklist: introduce the topic and outline; present several options/forms; describe one in detail; pros and cons; your evaluation and a conclusion; signposting (Zunächst …, Ein weiterer Aspekt …, Abschließend …); about 4 minutes. Model answer (German): Mein Thema heute lautet „Wege in den Beruf nach der Schule“. Ich möchte zuerst einen Überblick über die wichtigsten Möglichkeiten geben, dann eine davon genauer vorstellen und schließlich Vor- und Nachteile abwägen. Nach der Schule haben junge Menschen in Deutschland verschiedene Optionen: eine Berufsausbildung im dualen System, ein Studium an einer Hochschule, ein duales Studium oder zunächst ein freiwilliges Jahr, zum Beispiel ein Freiwilliges Soziales Jahr. Genauer beschreiben möchte ich das duale Studium. Dabei studiert man an einer Hochschule und arbeitet gleichzeitig in einem Unternehmen – meistens wechseln sich Theorie- und Praxisphasen alle paar Monate ab. Die Studierenden haben einen Vertrag mit dem Unternehmen und bekommen in der Regel ein monatliches Gehalt. Die Vorteile sind offensichtlich: Man sammelt von Anfang an Berufserfahrung, verdient eigenes Geld und hat nach dem Abschluss oft schon eine feste Stelle. Auf der anderen Seite ist das duale Studium sehr anstrengend. Semesterferien wie an der Universität gibt es kaum, und man muss sich sehr früh auf eine Branche festlegen. Wer noch nicht genau weiß, was er will, ist damit vielleicht überfordert. In meinem Heimatland Brasilien ist dieses Modell übrigens fast unbekannt; dort studieren die meisten zuerst und suchen sich danach eine Arbeit. Zusammenfassend würde ich sagen: Das duale Studium ist ideal für junge Menschen, die ein klares Ziel haben und belastbar sind. Allen anderen würde ich raten, sich zuerst durch Praktika zu orientieren. Vielen Dank fürs Zuhören. Tip: In the 15-minute preparation, note key words for each point and a first and last sentence – then speak freely.

Checklist: answer the question directly, give a reason and an example; 3–5 sentences. Model answer (German): Ja, das kann ich mir gut vorstellen. Ich lebe gern in Gemeinschaft und fände es schön, im Alter noch gebraucht zu werden, zum Beispiel beim Vorlesen für Kinder. Allerdings würde ich darauf achten, dass ich eine eigene, abgeschlossene Wohnung habe – ein bisschen Privatsphäre ist mir wichtig. Tip: Buy time naturally: "Das ist eine gute Frage. Ich würde sagen, …"

Checklist: answer the question directly, give a reason and an example; 3–5 sentences. Model answer (German): Gute Frage. Ich glaube, ich hätte eine Ausbildung gemacht, wahrscheinlich als Mediengestalterin. Ich lerne am besten, wenn ich etwas praktisch ausprobieren kann. Ein Studium hätte ich vielleicht später noch angehängt, wenn ich genauer gewusst hätte, in welche Richtung ich gehen will. Tip: Buy time naturally: "Das ist eine gute Frage. Ich würde sagen, …"

Checklist: brief, specific feedback on your partner's talk; one open question that invites a longer answer. Model answer (German): Vielen Dank für den spannenden Vortrag. Besonders interessant fand ich, dass du auch die kritische Seite angesprochen hast, nämlich dass manche Projekte vor allem den Freiwilligen nützen. Mich würde interessieren: Woran erkennt man deiner Meinung nach ein seriöses Projekt, bei dem die Menschen vor Ort wirklich profitieren? Tip: Ask an open W-question (Wie …? Warum …? Was würden Sie …?) rather than a yes/no question.

Checklist: brief, specific feedback on your partner's talk; one open question that invites a longer answer. Model answer (German): Danke für deinen Vortrag, der hat mich zum Nachdenken gebracht. Gut fand ich, dass du nicht nur Tipps gegeben, sondern auch die Arbeitsbedingungen kritisiert hast. Meine Frage: Was können Beschäftigte konkret tun, wenn der Arbeitgeber die Belastung nicht reduzieren will? Tip: Ask an open W-question (Wie …? Warum …? Was würden Sie …?) rather than a yes/no question.

Checklist: state your position with reasons; react to your partner (agree, contradict politely, ask for clarification); bring in examples; try to reach a conclusion or summarise the positions; about 5 minutes. Model answer (German): A: Ich finde, Fliegen ist im Moment viel zu billig. Wenn ein Flug nach Mallorca weniger kostet als eine Zugfahrt nach München, stimmt etwas nicht. Die Klimakosten zahlt am Ende die Allgemeinheit. B: Da muss ich widersprechen. Wenn Flüge deutlich teurer werden, können sich Familien mit wenig Geld keinen Urlaub im Ausland mehr leisten. Reisen wäre dann wieder ein Luxus für Reiche. A: Das ist ein wichtiger Punkt. Man könnte aber zum Beispiel vor allem Kurzstreckenflüge und Vielflieger stärker belasten und dafür die Bahn günstiger machen. B: Die Idee gefällt mir, aber die Bahn ist leider oft unpünktlich. Wer nur eine Woche Urlaub hat, möchte nicht einen ganzen Tag im Zug sitzen. A: Stimmt, dafür muss zuerst die Bahn ausgebaut werden. Und was ist mit Nachtzügen? B: Für mittlere Strecken sind die eine gute Lösung. Trotzdem darf man die Arbeitsplätze im Tourismus nicht vergessen. A: Fassen wir zusammen: Wir sind uns einig, dass Kurzstreckenflüge teurer werden könnten, wenn gleichzeitig die Bahn besser und günstiger wird. Bei Fernreisen sehen wir das unterschiedlich. Tip: Use discussion phrases: "Da muss ich widersprechen …", "Das sehe ich ähnlich, aber …", "Wie meinen Sie das genau?"

Checklist: state your position with reasons; react to your partner (agree, contradict politely, ask for clarification); bring in examples; try to reach a conclusion or summarise the positions; about 5 minutes. Model answer (German): A: Ich bin dafür, Noten zumindest in der Grundschule abzuschaffen. Eine Zahl sagt wenig darüber aus, was ein Kind wirklich kann, und schwächere Schüler verlieren schnell die Motivation. B: Das verstehe ich, aber Noten haben auch einen Vorteil: Sie sind klar und vergleichbar. Mit einem langen Text über „Fortschritte im Lesen“ können viele Eltern wenig anfangen. A: Das kommt darauf an, wie der Text geschrieben ist. An der Schule meiner Tochter bekommen die Kinder statt Noten ausführliche Rückmeldungen mit konkreten Tipps. Das hilft ihr viel mehr als eine Drei. B: Bei jüngeren Kindern mag das funktionieren. Aber spätestens beim Schulabschluss brauchen Arbeitgeber und Hochschulen etwas Vergleichbares. Wie sollen sie sonst Bewerber auswählen? A: Das ist ein berechtigter Einwand. Vielleicht wäre ein Kompromiss sinnvoll: in den ersten Jahren keine Noten, ab der siebten Klasse schon. B: Damit könnte ich leben – vorausgesetzt, die Lehrkräfte bekommen genug Zeit für die schriftlichen Beurteilungen. A: Dann halten wir fest: Wir sind beide für weniger Notendruck bei jüngeren Kindern, aber für Abschlüsse sind Noten weiterhin nötig. Tip: Use discussion phrases: "Da muss ich widersprechen …", "Das sehe ich ähnlich, aber …", "Wie meinen Sie das genau?"